TDAH > prévalence = 5%

Oui, oui, vous avez bien lu!

👉 La communauté scientifique s’entend pour affirmer que seuls 5% des enfants d’âge scolaire souffrent d’un TDAH.

😱 Sur une classe de 25 élèves, c’est 1,25 élève…

🙋‍♀️ 🙋‍♂️ Levez la main si vous constatez que ce nombre est plus élevé dans les classes.

🤷‍♀️ Mais pourquoi?
C’est ce que je me suis demandé 🧐
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Pendant mes années comme intervenante avec les enfants, j’ai observé des TDAH à la tonne chez les enfants. 🤦‍♀️
💊 La plupart prenant une médication.
Pour certains, cela semblait efficace. Mais, pour d’autres, je ne voyais pas d’effet. J’ai même remarqué des effets indésirables, comme des difficultés à manger ou à dormir.

👩‍⚕️ Je me suis donc demandé : « mais quelle est cette nouvelle maladie qui semble affecter tellement d’enfants? »

Est-ce :
Culturel?
Sociétal?
Collectif?
Individuel?
Psychologique?

Bref… j’ai consacré 10 ans à tenter de comprendre d’où venait cette « nouvelle » maladie affectant les enfants.

En allant lire sur le sujet, j’ai rapidement remarqué que les discours sur l’origine du TDAH étaient polarisés / opposés, même contradictoires.

❌ Aucune recherche ne s’était penchée sur ce qui unissait les divergences d’opinions.

J’en suis donc arrivé au constat qu’il fallait replacer l’enfant au centre de son monde et conceptualiser le TDAH selon sa perspective à lui ou elle.

🧒 J’en suis donc venue à la conclusion, que l’enfant devait reprendre sa place au centre de son propre système.

Plus d’info à venir!

Dre Farran, psychologue